运用好红色资源，，，，，，对于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因至关重要。。。。。。习近平总书记指出：“在党史学习教育中，，，，，，要充分运用红色资源”“用好红色资源，，，，，，传承好红色基因，，，，，，把红色江山世世代代传下去”。。。。。。有效运用红色文化资源，，，，，，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，，，，，，是一项重大的时代课题。。。。。。

　　近段时间，，，，，，红色主题影视剧、红色研学在青少年中备受欢迎，，，，，，充分说明红色文化的主题尽管严肃，，，，，，但也可以很有吸引力，，，，，，厚重的党史也可以感染青年。。。。。。事实上，，，，，，一部中国共产党历史，，，，，，也记录着一代代中国青年挺立时代潮头、勇担历史使命的行动。。。。。。今天，，，，，，让体现崇高革命精神和共产主义理想信念的红色文化传承下去，，，，，，才能更好培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。。。。。。正确引导处于“拔节孕穗期”的青少年感知和认同红色文化，，，，，，使红色文化入脑入心，，，，，，成为新时代青年追求进步、站稳立场、提升品德的不竭精神力量，，，，，，是教育工作者面临的一项重要任务。。。。。。

　　让红色文化入脑入心，，，，，，需要培养青少年对红色文化的亲近感。。。。。。对今天的青少年而言，，，，，，他们的成长环境与孕育红色文化的历史环境截然不同，，，，，，对红色文化和革命精神可能会有距离感。。。。。。因此，，，，，，除了传统的课堂讲授，，，，，，有必要增加课堂之外的相关活动。。。。。。比如，，，，，，通过革命旧址和文物等实体性红色文化资源，，，，，，直观生动再现中国革命史和中共党史；；；；；；通过革命战争中产生的歌曲、标语、信函等文献性红色文化资源，，，，，，多维度、全方位展现党史上的英雄人物、伟大精神；；；；；；通过现代影视和文艺作品等艺术性红色文化资源，，，，，，全景深度展示重大历史事件及其意义，，，，，，等等，，，，，，从而更好调动青少年学习红色知识的积极性。。。。。。

　　推动红色文化入脑入心，，，，，，创新方式很重要。。。。。。例如，，，，，，一些高校紧跟时代，，，，，，推出“思政课VR体验”，，，，，，通过VR技术参观新中国成立以来的伟大成就等方式，，，，，，增强学生们的实地观感，，，，，，让思想政治理论课走出教室，，，，，，也让红色文化资源走进了课堂。。。。。。此外，，，，，，不同的学科也应该开拓思路，，，，，，将红色文化资源应用到教学中。。。。。。比如，，，，，，在物理课讲授航天知识时，，，，，，如果能够结合“两弹一星”元勋事迹和载人航天精神，，，，，，学生就更容易对相关知识产生兴趣；；；；；；在生物课讲授生物体知识时，，，，，，可以将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神融入其中，，，，，，这种人文情怀更容易激发学生的主动性。。。。。。

　　对教育者来说，，，，，，在运用红色资源、传承红色基因的过程中，，，，，，要用人格去影响人格，，，，，，用情感来建立情感，，，，，，让有信仰的人讲信仰。。。。。。教育者具有合格的政治素养和深厚的家国情怀，，，，，，才能引导青年认识红色文化资源的价值，，，，，，树立正确的理想信念。。。。。。这就要求教师加强自身品格建设，，，，，，做为学为人的表率。。。。。。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，，，，，，严于律己、表里如一，，，，，，才能真正用理论引导学生、用情感感化学生，，，，，，在学生面前有说服力，，，，，，进而把红色基因传承好，，，，，，让红色文化深入人心。。。。。。

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